风雨课件

  • 发布时间:2018-10-24
  • 课件大小:1.49 MB
  • 所属栏目:七年级语文
  • 课件格式:.rar(压缩解压).ppt(使用格式)
  • 课件等级:风雨课件推荐等级为5星
  • 简略标题:风雨
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:通用版本

风雨课件介绍

风雨课件内容预览:风雨作者贾平凹,原名贾平娃,中国当代著名作家。著有作品《商州》、《废都》、《秦腔》、《腊月正月》、《天狗》等。正音偌大攀附蜷曲屋檐刹那倏忽绒被锥形ruòpānquányánchàshūróngzhuī整体感知,回答问题1、本文主要描写了什么景物?2、文中出现“风”“雨”二字了吗?3、作者是通过什么方法,不用“风”“雨”二字而描写风雨的?精读探究阅读第一部分(1-5)1、“树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”。这句运用了什么修辞?有什么作用?比喻将树林比喻为面团,时鼓时陷,形象呈现了风的强弱变化,生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。阅读第一部分(1-5)2、圈画出第一自然段中的动词,思考:作者为什么连用一系列动词?一连串动词,直奔主题、节奏紧密,仿佛直接把读者送到疾风面前,有很强的视觉冲击感。阅读第一部分(1-5)3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官?运用视觉与风雨中的动词,思考:作者为什么连用一系列动词?一连串动词,直奔主题、节奏紧密,仿佛直接把读者送到疾风面前,有很强的视觉冲击感。阅读第一部分(1-5)3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官?运用视觉与听觉,将植物在风中的姿态写的具体生动,使人全方位感受风雨之态。4、文章描写了羊怎样的形象?有何作用?描写羊跌跌撞撞的样子,通过写羊的受惊,表现了风的强劲。阅读第一部分(1-5)5、“离台阶只有两步远,长时间走不上去”运用了什么表现手法?对比。“两步远”与“长时间”对比,突出风势之猛、风力之大。6、找出第5段中的动词,分析其作用生动形象的写出了鸟儿在大风中的表现,未见“风”字,而风无处不在。阅读第二部分(6-8)1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉?不能。“窄窄的”给人以紧迫感,且越窄的空间风力越大。2、“有一只精湿的猫拼命地跑来”中,“精湿”是什么意思?“精”是“

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