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诲人不倦课件内容预览：诲人不倦教育作用（17.217.3）教育对象(15.39)教育内容(7.2516.13)教学方法和原则(11.37.85.93.811.22)教师素养(7.341.1517.197.19.15)子曰：“有教无类。”种类、类别类联合国教科文组织总干事泰勒博士说：“如果人们思索一下孔子的思想对当今世界的意义，人们很快便会发现，人类社会的基本需要，在过去的二千五百多年里，其变化之小是令人惊奇的。”人人都有接受教育，不断完善自我的需要思考并概括章句中所蕴含的教育方法和原则。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”（7.8）启发式教学法颜渊喟然叹曰：“……夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”先生善于一步一步地诱导人，用文献来丰富我的知识，用礼仪来约束我的言行，使人想停都停不下来。子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’。何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。”(3.8)子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”(5.9)谈话式教学法德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡诲人不倦后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。”(3.8)子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”(5.9)谈话式教学法德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。(11.3)子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何]其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰，‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”(11.22)因材施教的教学原则对上述所概括出的

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