流浪人,你若到斯巴课件

  • 发布时间:2014-12-12
  • 课件大小:167 KB
  • 所属栏目:高一语文
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  • 课件等级:流浪人,你若到斯巴课件推荐等级为3星
  • 简略标题:流浪人,你若到斯巴
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:苏教版

流浪人,你若到斯巴课件介绍

流浪人,你若到斯巴课件内容预览:高中语文苏教版必修二《流浪人,你若到斯巴……》课件流浪人,你若到斯巴……[德]海因里希伯尔战争既是谋杀,也是自杀!学习目标:1.认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙文中所起的作用;2.认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害,同时了解战争的本质根源;3.引发对战争的思考,激发珍爱和平、热爱祖国、励志图强的情感。(一)整体认知一、研习文本“我”是谁?“我”到底受的是什么伤?“我”是不是在母校?请复述故事情节复述小结“我”是一名德国士兵,受了战伤,但“我”始终想知道“我到底受的什么伤?”到最终伤口的包扎被解开,我才终于意识到:我失去了双臂和右腿。“我”又是一名中学生,“我”对“我”所在的位置进行了反反复复的内心斗争和确认,最终由“我”所写的铭文得以确认:这里是“我”三个月前学美术绘画的母校。文章的结尾使人眼前一亮,所有的谜底在此全都被揭开,这是什么写法?这种写法的作用是什么?悬念,就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。悬念的主要作用是抓住读者的心,引起读者对事情的发展、变化、结果,对人物或事物的处境、结局产生关切心理,使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力,更能引发人的深入思考,产生心灵的震撼,更好地揭示主题。这种写法在小说中最为常见。默读最后两段,你觉得悬念在本文中有什么味道?(二)探究释疑(课前阅读反馈问题整理)1.“我”对母校的确认,其实已经有了很多的证据,但都被“我”一一“否定”,最终是缘“我”在三个月前用六种字体书写的“流浪人,你若到斯巴……”这句话才得到真正确认。研讨:(1)请你走进“我”的内流浪人,你若到斯巴:(1)请你走进“我”的内

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