登临送目ppt课件

  • 发布时间:2014-02-15
  • 课件大小:271 KB
  • 所属栏目:高一语文
  • 课件格式:.rar(压缩解压).ppt(使用格式)
  • 课件等级:登临送目ppt课件推荐等级为3星
  • 简略标题:登临送目
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:通用版本

登临送目ppt课件介绍

登临送目ppt课件内容预览:渲染和烘托渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写,这些描写是作多方面的正面描写形容,以突出形象。如孟浩然的《早寒有怀》:“木落雁南度,北风江上寒。我家湘水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津预有问,平海夕漫漫。”这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度,北风江上寒”,写出深秋时节的景象。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸,渲染出秋天寒冷、凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒,这是渲染的手法。烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫的《秋兴八首(其一)》:“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔,写深秋的肃杀凄凉景象,颔联写天上地下,江间关塞,到处惊风骇浪,动荡不安,萧条阴晦,这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意,用笔墨于景物,实则形象地衬出诗人的思想情感的,是烘托手法。很多时候渲染烘托合说,并不意味着两者可以等同,而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。一般我们说,渲染气氛,烘托情感。像上面孟浩然的《早寒有怀》先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围,再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫的《秋兴八首(其一)》先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围,再以这种氛围烘托内心的情感。课堂互动探究艺术特色鉴赏写作素材积累第九课基础自主学案知能优化演练美文佳作欣赏登高临远。正是,正当……时候。萧瑟。ppt念,回想;竞,争相。连接。白白地叹息。只有。三、名句默写①_______________,翠峰如簇。②_______________,背西风酒旗斜矗。③六朝旧事随流水,________________。④至今商女,__________,_____________。千里澄江似练征帆去棹残阳里但寒烟衰草凝绿时时犹唱《后庭》遗曲四、文学常识王安石(1021~1086),字_______,号_____,抚州临川(今属江西)人。封荆国公,世人又称__________,抚州临川人,世称__________。北宋杰出的_______、思想家、文学家。卒谥文。散文雄健峭拔,为“_____________”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻。今存《____________》《临川集拾遗》,后人辑有《___________》、《诗义钩沉》等。列宁称之为“______________________”。介甫半山王荆公临川先生政治家唐宋八大家王临川集周官新义中国十一世纪的改革家[文脉探究]1.开篇的“登临送目,正故国晚秋,天气初肃”与众不同,应如何理解?提示在充满六朝兴衰悲剧气息的金陵故都城头,在伤感情绪十足的晚秋季节,词人登临送目,所感到的不是满地肃杀之气,而是一派生机勃勃;不是一片萧瑟衰败,而是高远明丽。这里没有一丝的颓废印象,有的只是对生活的热爱和向往。词人笔下的暮秋景象所以异于一般,正是词人精神与众不同的表现。2.“征帆去棹残阳里,背西风酒旗斜矗”一句情景是怎样结合的?提示这一句景物的核心是残阳和西风。落日和秋风向来是悲哀的景色,但是诗人却在悲哀的景色中写出不悲哀的诗意。“征帆”“残阳”,字面的重点是征帆,感情的重点是残阳。这里把残阳和征帆联系起来,残阳送征帆,征帆引残阳。大自然即将消逝的美景,人生即将开始的征途,落日的余辉,征帆的远影,笼罩着一层蓬勃不息、斗志方酣的气氛,没有一丝暮气的伤感颓废的哀愁。

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