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彩虹色的花ppt课件内容预览：大班语言教材：《纲要》中指出，教师应当引导幼儿彩虹色的花接触优秀的儿童文学作品。一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。 彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗？当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。活动目标：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。重点：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。难点：理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。活动准备：1、《彩虹色的花》教学课件2、与作品基调相匹配的音乐3、彩纸和剪刀4、彩虹色的花胸针教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿深入理解本次活动的主旨思想，所以本次活动我主要采用了：1.猜测讨论法2.直观法3.视听讲结合法4.语言示范法5.游戏情感体验法学法：在幼儿的学习过程中，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、中发展了语言能力，积累了良好的情感体验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。1、采用直观法引导幼儿认识作品的中心人物，感受彩虹色的花急于与他人分享快乐的心情。2、通过讨论猜测法和视听结合法引导幼儿了解彩虹色的花先后将自己的花瓣奉献给他人的过程。 小蚂蚁遇到了困难？你猜彩虹色的花会怎么做呢？3、当残缺的一朵花出现在幼儿面前时，一场关于美和帮助的讨论会随之展开。这时，我会运用讨论猜测法深入的挖掘幼儿对作品的看法。彩虹色的花是多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺取他的生命4、及时插入音乐，调动幼儿的感情，升华教学环境，提升幼儿的感情体验。4、通过游戏情感体验法，让幼儿从悲伤的感情中走出来，了解乐于助人能够给他人留下美好的记忆，是件快乐的事情。我会利用语言引导幼儿参与到游戏中，教师提问"我们怎样让别人都记住这朵美丽的花？"让幼儿通过小组拼凑出一朵花体验花儿常住心中，助人美力永存的美好情感。提问"你得到过别人的帮助吗？5、引导幼儿拓展性思维，想象后续事件的发展。提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象续编故事，花儿会怎样去帮助别人？6、最后教师设计环节《奉献》。教师为幼儿分发彩虹色的花的胸针，鼓励幼儿将帮助他人的精神传承下去。在一首《奉献》的乐曲中，引导幼儿想象如何像花儿一样乐于助人，结合自身情况从点滴做起，互帮互助，充分体现大班幼儿年龄特点和学习特点。伴着这枚美丽的胸针，助人为乐的种子会在孩子们的心中生根、发芽。谢谢观赏

课件关键字：彩虹