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探索物质的一种属性ppt课件内容预览：（一）教材的地位和作用（二）教学重点、难点重点：密度概念的建立，密度的概念、公式、单位难点：密度概念的建立、对密度公式的理解。（一）教学方法（二）学习方法由于本节课重点是通过实验探究物质的一种属性，所以采用启发诱导、学生实验探究为主的启发式教学法。学生运用实验、通过分析、讨论、比较、归纳等各种学习方法。形成综合科学探究能力，养成良好的科学思维习惯。知识目标：掌握密度的概念，知道密度是物质的一种属性，理解密度公式的物理意义；知道密度单位的意义和读法，会进行克立方厘米与千克立方米的换算能力目标：培养学生实验探究能力，分析比较、总结归纳、语言表达能力。德育目标：培养学生实事求是、勇于探索、合作交流、独立思考等良好的个性品质；以及敢于创新的科学精神。ppt情感目标：创设、民主平等、和谐的课堂气氛、培养学生分工协作的精神。Ⅰ、新课引入Ⅲ、密度概念的建立Ⅳ、密度公式的理解(一)实验引入(二)提出问题---猜想与假设(三)设计探究方案(四)实验探究、分析比较数据、归纳得出结论V、密度知识的应用王冠的故事传说，两千多年以前，在意大利的西西里岛上有一个叫做叙拉古的王国，当时有一个名叫亥尼洛的国王。一次，他命工匠给他做了一顶纯金的王冠。王冠做好了，金光灿灿，美妙非凡，国王非常高兴。可是后来有人告诉国王说，工匠偷了他的黄金，在王冠中掺入了白银。国王感到受了骗，非常恼火，可是又没办法证实。于是国王请来了大学问家阿基米德，命他鉴别王冠中是否掺了白银。阿基米德苦思冥想了好几天，还是一筹莫展。一天，阿基米德去洗澡，就在他跨入洗澡盆时，他奇迹般地得到了启示!（如图）鉴别出王冠中掺了白银………你知道阿基米德是用什么方法鉴别出王冠中确实掺了假哪?(一)实验引入1L水1kg1L煤油1kg铜锭8.9kg铝锭2.7kg铁块3kg木块3kg出现上述几种现象是否与物质本身的某种特性有关?Ⅱ实验探究(二)提出问题---猜想与假设根据上面的猜想，设计如下的探究方案：1、选取三组体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为探究对象；2、选用天平、量筒、刻度尺等作为探究工具；3、分别测量三种物质的体积和质量；4、求出它们单位体积的质量，进行比较。项目(三)设计探究方案10203089178267791582371020301020301.01.01.08.98.98.9g cm3项目7.97.97.9结论：同一种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质其比值不同。(四)实验探究、分析比较数据、归纳得出结论III密度概念的建立定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度公式：ρ=mv单位：kg m3g cm31g cm3=1000kg m3IV密度公式的理解1.一块砖密度为1.5g cm3被分成大小不等的两块,问各自密度多大?2.对公式ρ=mv 下列说法正确的是:A.物质的密度与质量成正比B.物质的密度与它的体积成反比C.物质的质量与体积成正比D.物质的质量与体积成反比1.仔细观察密度表，你能发现什么规律？2.猜想人民币的1元硬币和五角硬币各是用什么金属制造的？再测出它们的密度，看你的猜想是否正确！一.探究结果:同一种物质的质量与体积的比值相同,是一个常数,它反映了物质固有的一种属性。物质不同其比值不同。

课件关键字：物质,属性