呼吸作用课件

  • 发布时间:2014-11-08
  • 课件大小:149 KB
  • 所属栏目:九年级生物
  • 课件格式:.rar(压缩解压).ppt(使用格式)
  • 课件等级:呼吸作用课件推荐等级为5星
  • 简略标题:呼吸作用
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:通用版本

呼吸作用课件介绍

呼吸作用课件内容预览:第二节呼吸作用1)、生物的共同特征有哪些?基本特征是什么?举例说说。2)、请看录像,描述画面中的情境。FF.MPG(说说人呼吸时,吸收气体与呼出气体较,什么成分多、什么成分少?人运动时呼吸急促,说明呼吸和什么有关?)3)、再请看录像,描述画面中的情境,想到了什么?HH.MPG4)、想想看从哪几个方面证明?(做出三方面假设)5)、怎样证明第一个方面?想想我们学习过的知识哪些与氧气相关?6)、燃烧需要哪些条件?燃烧消耗哪些物质?产生哪些物质?有什么现象?能不能从燃烧得到启发,来证明植物生命过程中有没有吸收氧气?7)、我们要说明一个问题,应该怎样做说服力?想想看,我们用怎样的实验方案来证明?(注意实验的条件:密闭、不让容器内外气体互相扩散,温暖环境、设置变量)8)、确定实验方案,进行实验(注意实验时不让容器内外气体互相扩散),观察记录。9)、分析结果,得出结论前面探究了探究植物的生命过程中吸收了氧气,那么我们怎样证明植物的生命过程中放出二氧化碳,下面我们用实验来验证。实验方案:甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中,观察石灰水的变化。1)、根据实验方案(注意实验的条件:密闭,不让容器内外气体呼吸作用植物的生命过程中放出二氧化碳,下面我们用实验来验证。实验方案:甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中,观察石灰水的变化。1)、根据实验方案(注意实验的条件:密闭,不让容器内外气体互相扩散),进行实验,观察记录。前面验证植物的生命过程中放出二氧化碳,那么我们怎样证明植物的生命过程中释放出能量,下面我们用实验来验证。实验方案:甲、乙两个保温瓶中分别有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,各插入一支温度计,密封三四个小时后,观察甲乙

课件关键字:呼吸

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