九年级生物生物与环境ppt课件

  • 发布时间:2014-04-25
  • 课件大小:99 KB
  • 所属栏目:九年级生物
  • 课件格式:.rar(压缩解压).ppt(使用格式)
  • 课件等级:九年级生物生物与环境ppt课件推荐等级为3星
  • 简略标题:生物与环境
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:通用版本

九年级生物生物与环境ppt课件介绍

九年级生物生物与环境ppt课件内容预览:在一片茂密的森林里,鸟语花香,生活着青蛙、老鹰、蛇、昆虫、兔子、麻雀等各种各样的生物。链试从生态学的角度分析:这里的所有兔子构成_____________;这里的所有生物构成_____________;这里的所有植物构成_____________;整片森林构成了一个_____________。种群生物群落植被生态系统什么是种群、群落和生态系统?这三个概念之间有着怎样的关系?想一想种群生活在一定区域内的同种生物个体的总和。在一定自然区域内生活的所有生物就组成了一个生物群落(简称群落)ppt一个群落和它所生活的环境中的非生物因素一起,组成了一个生态系统。群落生态系统生活在这片森林中的一只小兔子,它的生活会受到哪些因素的影响呢?生态因素1、概念:环境中影响生物的分布、形态和生理等的因素。2、生态因素的类型生态因素生物因素非生物因素:阳光、温度、水、空气、土壤等生态系统②非生物因素:阳光、空气、水和土壤等。(非生物的物质和能量)①群落消费者分解者生产者1、组成和成分一个群落内的各生物间都有着直接或间接的关系。食物关系空间关系森林里的植物群落的有着明显的分层结构,森林里的动物一般随植物作垂直分布。2、食物链和食物网①食物链:一个生态系统中的各种生物通过食物关系形成的联系。②食物链的正确表示方法[练一练]写出这片森林里的一条食物链。森林3、生态系统的功能①生态系统中物质是循环的,能量是单向流动的。②食物链中,积累物质按箭头方向逐级递增;能量按箭头方向单向流动,逐级递减。生态系统的功能:物质循环和能量流动。③食物网:一个生态系统中很多条食物链交叉连接形成一种网状联系。[练习1]如图是某一草原生态系统中的食物网,试回答。①该食物网有几条食物链组成?②指出鹰获得能量最少的一条食物链。③若给植物喷洒不易分解的农药DDT,这种农药在_____体内浓度最高。④作为一个生态系统,图中还缺少的成分是______________________________。鹰生态平衡1、生态平衡的特点:①生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定;②具有比较稳定的食物链和食物网;③物质和能量的输入和输出保持相对平衡。2、生态平衡是动态平衡3、生态系统能保持平衡的原因:生态系统具有自动调节的能力。调节规律:生态系统的成分越复杂,生物种类越繁多,自动调节平衡的能力就越强;生态系统的成分越简单,生物种类越少,自动调节平衡的能力就越弱。[练习2]我省某一地区,有一片林木,如图所示,其中a为针叶林,b为落叶林,c为混合林。则这片林木自动调节平衡能力较强的地方是_______。C4、生态平衡的破坏①破坏原因:外来干扰超过生态系统的自动调节能力的最大限度——生态平衡遭破坏。②破坏因素:自然因素和人为因素人为因素可以导致自然因素的强化(5)保持生态平衡的意义为了人类能更好地利用自然、以取得长期而稳定的经济效益和社会效益,即保持社会和经济的可持续发展,使生态效益和经济效益达到最大的协调和统一。如果一个生态系统有4种生物,并构成一条食物链。在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有有机物的总量如图所示。在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起() A、甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降 B、甲、丙、丁的种群数量均增加 C、甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加D、甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加D今天作业:1、看复习导引上P204页至207页知识要点及例题分析;2、完成复习导引上P208~210页1~8题。

课件关键字:环境

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