课程与教学概论ppt课件

  • 发布时间:2014-12-02
  • 课件大小:81 KB
  • 所属栏目:人文类
  • 课件格式:.rar(压缩解压).ppt(使用格式)
  • 课件等级:课程与教学概论ppt课件推荐等级为3星
  • 简略标题:课程与教学概论
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:教育

课程与教学概论ppt课件介绍

课程与教学概论ppt课件内容预览:绪论:课程与教学概论参考文献学习目标1、了解课程与教学的基本概念及其内涵的发展演变2、了解课程与教学的关系3、了解本学科的研究对象、范围、体系、有关文献,学习意义及要求(含学习方法)第一节课程概论一、课程的涵义(一)课程的词源分析最早出现在唐代(二)课程的三种基本涵义1、课程是学科2、课程是目标或计划3、课程是经验或体验(三)20世纪70年代以来课程内涵的发展1、强调课程是学习者实际经验与学习知识的整合2、强调课程的动态的、开放的、创新的过程性3、强调师生的经验、教材、环境等因素整合的课程资源新视野4、强调显性课程与隐性课程并重二、课程论的产生与发展1、博比特(F. Bobbit)的《课程论》(The Curriculum)(1918年)2、陈侠的《课程论》1989年第二节教学概论一、教学的涵义(一)教学的词源分析殷商时期:甲骨文“教”与“学”二字,联合为“教学”,最早出现在《诗经课程与教学概论程论》(The Curriculum)(1918年)2、陈侠的《课程论》1989年第二节教学概论一、教学的涵义(一)教学的词源分析殷商时期:甲骨文“教”与“学”二字,联合为“教学”,最早出现在《诗经》《书商书兑命》“教学半”,《学论》出现“教学相应”与“教学为先”,宋朝欧阳修提“教学之法”。英文“teaching”“instruction”“learning”“teaching-learning ”(二)教学的基本涵义:教与学的统一;明确的目的性(三)20世纪70年代以来教学内涵的发展1、教学是一种交往活动2、教学的本质是意义建构3、师生共同创生课程的过程二、教学论的产生与发展1、《学记》战国时期2、夸美纽斯(J.A. Comenius)的《大教学论》(Didactica magna)1632年

课件关键字:概论,课程

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