潜在课程与教学环境ppt课件

  • 发布时间:2014-09-05
  • 课件大小:20 KB
  • 所属栏目:人文类
  • 课件格式:.rar(压缩解压).ppt(使用格式)
  • 课件等级:潜在课程与教学环境ppt课件推荐等级为5星
  • 简略标题:潜在课程与教学环境
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:教育

潜在课程与教学环境ppt课件介绍

潜在课程与教学环境ppt课件内容预览:第十章潜在课程与潜在课程与教学环境程与教学环境教案知识目标:1.了解潜在课程本质与基本特点。2.理解潜在课程与正规课程的关系。3.理解学校教学环境的内容和组成要素。技能目标:1.能够运用这些知识分析、研究潜在课程与教学环境基本问题。2.在实践中积极开发潜在课程与教学环境资源并加以充分利用。一、潜在课程的本质与特点(一)潜在课程是一种独立的课程形态,是一种教育性经验,不是一般意义上的教育影响因素。(二)作为教育性经验的潜在课程,是学术性内容与非学术性内容的综合体。(三)潜在课程是非预期性与可预期性的统一。(四)潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一。(五)潜在课程既存在于学校教育中又存在于家庭教育和社会教育之中。二、潜在课程与正规课程的关系(一)并列关系(二)递进关系(三)转换关系(四)互补关系(五)逆反关系三、潜在课程研究的现实意义(一)开拓新的领域,扩展课程研究的视野(二)课程内容的扩充(三)重—视学习过程(四)课程研究方法的突破-传统的课程研究大都采用实证性的研究方法,它发展出来的课程设计和评价工具,如行方目标、绩效责任、智力测验、心理测量等“量化”的研究,只能描述教学现象(五)课程论学科框架的创新开展潜在课程问题研究的积极意义是:(一)潜在课程研究提供了理论联系实际的一条途径(二)有助于深化教育改革(三)有助于人们教育观念的现代化四、现代教学环境的重新界定(一)物质教学环境1.教学设备2.教学信息3.教学组织形式(二)心理教学环境1.人际关系2.课堂心理气氛3.教与学的形式五、现代教学环境的功能(一)

课件关键字:环境,课程

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