中国近(现)代史ppt课件

发布时间:2013-03-31

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课件等级:中国近(现)代史ppt课件推荐等级为3星

简略标题:中国近(现)代史

应用环境:应用于多媒体教学

制作使用软件:PowerPoint

应用阶段:历史

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中国近(现)代史ppt课件内容预览:梁家贵自我介绍1968年11月出生,山东省茌平县人,汉族,1989、1996、2002年分别大学(山东聊城师范学院)、硕士学位(贵州师范大学)、博士学位研究生(南京大学)毕业。曾在中学任教四年,1996--2004年于山东聊城大学(原聊城师范学院)任教,2004年7月转入阜阳师范学院任教。2002年10月在聊城大学评聘为副教授,2004年8月在阜阳师范学院聘为教授。教学及研究方向为中国近现代史、近代社会史,主治中国秘密社会史。出版专著两部,发表论文四十余篇。课程介绍中国近(现)代史是历史系本科生的专业基础课,是其他关于近(现)代史选修课的先修课程。通过系统学习本课程,使学生了解中国近(现)代史政治、经济、制度、文化、民族等方面的基本框架,为进一步学习专门史、写作史学论文打下基矗本课程讲授一学期,每周3学时。评价方式包括平时测试与考试成绩两部分。前言一、中国近代史上、下限的分歧二、中国近(现)代史(1919—1949)的分期三、中国近(现)代史(1919—1949)的宏观体系。四、主要参考书目五、思考题六、本课程主要参考书、杂志、网站ppt中国近代史上限的分歧绝大多数学者主张以1840年作为中国近代史的开端。个别学者持有异议:来新夏、牟安世,1839年。尚钺,16世纪中叶,或者稍后的明清之际。中国近代史的下限中国现代史学科的出现。中国现代史的上限。中国现代史学科的出现始于20世纪50年代中期。1954年,教育部通令高等学校开设中国现代史课,1956年9月颁布《中国现代史教学大纲》,上、下限分别为1919和1949年。中国近代史下限(中国现代史的上限)1894年中日甲午战争,1905年同盟会创立,1911年辛亥革命或1912年中华民国成立,1915年新文化运动的兴起,1917年俄国十月社会主义革命,1928年张学良东北易帜,1945年抗战胜利,1956年三大改造的完成。1919年五四运动和1949年新中国的成立。1919年列宁划分历史时代的标准,即区分不同时代的基本特征,是哪一个阶级成为时代的中心,决定着时代的主要内容、时代发展的主要方向。所谓近代史,就是指以资产阶级为中心的时代的历史。所谓现代史,就是指以无产阶级为中心的时代的历史。1949年观点持有者主要依据观点持有者早期:毛泽东、范文澜20世纪50年代20世纪80年代早期观点持有者毛泽东:1949年9月《唯心历史观的破产》,“艾奇逊胡诌了一大篇中国近代史”——《毛泽东选集》第四卷,人民出版社1991年版,第1509页。范文澜:《中国近代史》20世纪50年代林敦奎:1956年6月4日在中国人民大学第六次科学讨论会讨论“中国近代史分期问题”时最早提出。——《历史研究》编辑部:《中国近代史分期问题讨论集》,三联书店1957年版。荣孟源:《关于中国近代史分期的讨论》,《科学通报》1956年第8期。刘大年、黎澍、李新、胡绳等。20世纪80年代李新、胡绳、陈旭麓等一再重申。在史学界愈来愈占有主导地位,并且被中学历史教材采用。主要依据马克思主义按照社会经济形态的不同来划分历史时期。认为自鸦片战争之后,中国从一个独立的封建社会变成了一个半殖民地半封建的社会,只是在1949年10月1日中华人民共和国建立后,才得以改变。“以1840年鸦片战争为开端,到中华人民共和国成立以前的这一段历史都应该称做中国近代史。因为这110年里,中国社会性质没有变化。”——张海鹏:《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”问题》,《近代史研究》1998年第2期。
课件关键字:中国近(现)代史,代史。
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