九年级化学二氧化碳和一氧化碳课件ppt

  • 发布时间:2013-06-09
  • 课件大小:211 KB
  • 所属栏目:九年级化学
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  • 课件等级:九年级化学二氧化碳和一氧化碳课件ppt推荐等级为3星
  • 简略标题:二氧化碳和一氧化碳
  • 应用环境:多媒体教学
  • 制作使用:PowerPoint
  • 应用阶段:通用版本

九年级化学二氧化碳和一氧化碳课件ppt介绍

九年级化学二氧化碳和一氧化碳课件ppt内容预览:第二课时返回1、复习CO2的性质2、学习CO的性质物理性质化学性质用途本节课学习目标:1、某学生用上图装置制取二氧化碳,并试验它的性质,请回答下列问题(1)装置B中出现的实验现象是:紫色的石蕊试液变成红色复习(2)烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛,实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有________________和ppt__________________________的性质。低处比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧的性质跳过2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是()A、破坏臭氧层 B、产生温室效应C、产生酸雨 D、毒害农作物3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是()A、带入一个盛满澄清石灰水的试管B、带入一杯水C、带入一个接通电源的手电筒D、带入一个点燃的油灯或木柴BD跳过4、由于大气中CO2含量的增大,产生“温室效应”,使地球变热,海平面升高,为了减少CO2含量的增加,下列措施可行的是()A、用石灰水吸收空气中的CO2B、开展植树造林,增加地球表面绿化面积C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料D、限制汽车工业发展,减少汽车数量。B、C跳过5、农业科技人员向农民建议:在利用温室生产时,可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为()A、CO2可使害虫窒息死亡,从而防止病虫害B、CO2可产生温室效应,从而提高室温C、CO2能灭火,施用后可防止火灾D、施用CO2,可促进植物的光合作用D跳过一氧化碳物理性质化学性质课堂练习一、CO的物理性质无色无色气态气态无味无味1.997克升(比空气大)能溶于水(1体积水溶解约1体积CO2)1.250克升(比空气稍小)难溶于水(1体积水溶解约0.02体积CO)CO与CO2的物理性质比较表思考:1、有人用炉火取暖,为防止煤气中毒,在火炉上放一盆水,这样做行吗?不行,因为一氧化碳难溶于水。2、有人说他身强力壮,不会煤气中毒,等到一闻到煤气味就把火炉搬出去,这样做行吗?不行。因为一氧化碳没有气味。1、现有下列四种气体:氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回(1)只能用排水法收集的是________(2)只能用向上排空气法收集的是_______(3)既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_______(4)即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_______一氧化碳二氧化碳氧气氢气返回课堂练习一二、CO的化学性质写出CO在空气中燃烧的化学方程式CO+ O2==CO2点燃1、CO有可燃性22燃烧现象CO在空气中燃烧,发出蓝色火焰,烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊CO可燃性试验2、一氧化碳有毒性向试管中的血液通入CO气体,不久血液的颜色由深红色变成鲜红色CO毒性试验CO为什么会使人中毒呢?中毒的生理过程如何?想一想讨论1、CO有剧毒,那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做,才能防止发生煤气中毒事件?3、CO具有还原性CO+CuO= Cu +CO2CO还原性试验实验结束时,是先熄灭酒精灯,还是先停止通入CO气体?为什么?应先熄灭酒精灯,等玻璃管冷却后再停止通入CO气体。这是因为:如果先停止通入氢气,灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应,重新生成黑色的氧化铜。思考你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进,一方面能避免CO对环境的污染,另一方面能充分利用能源。

课件关键字:二氧化碳,一氧化碳,氧化碳,氧化

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